发展特长、才能，培养思维

文章作者:找私服  文章来源:www.zhaosf.org 更新时间：2012-3-18 0:25:19 浏览次数：101

         这样违背教育方针和教育教学规律的错误做法，歪曲了基础教育的性质和任务，剥夺了儿童少年的童心与乐趣，严重阻碍着儿童少年全面地、生动活泼地、主动地发展，制约了基础教育质量的全面提高。为了青少年一代的身心健康，为了国家和名族的未来，必须采取坚决措施，切实减轻中小学生过重的的课业负担，面向全体学生，培养数以亿计的从思想、学识到身体都能够适应21世纪需要的社会主义事业的建设者和接班人。
解决中小学生课业负担过重问题的关键，在于转变教育思想、更新教育观念。学生课业负担过重，是陈旧的传统教育思想影响的一种反映。要转变只有上大学，当专家，才是人才的狭隘人才观。1985年中央 关于教育体制改革决定里列举的三种人，即工农商劳动者，科技人眼和学和专家，行政管理人员，都是社会主义现代化建设需要的人才。因此，基础教育必须克服长期形成的“应试教育”模式，纠正片面追求升学率的倾向，为每一类人才的成长打好基础。关于教育质量，有的同志认为，死记硬背，考试获得高分，就是质量好，这种人为地以加重学生负担换取的所谓“质量”，很可能形成“高分低能”，不适应社会主义市场经济需要。我们基础教育的质量，是使学生在德智体诛方面协调发展，为将来培养有正确人生观、世界观，有扎实的事业基础知识、有较强的分析问题和解决问题的能力，有创造才干人才的合格的“毛坯”。这种质量，恰恰是通过减轻学生过重的课业负担、给学生更多自由支配时间发展特长、才能，培养思维和创造精神取得的。