教学的失误之处

文章作者:找私服  文章来源:www.zhaosf.org 更新时间：2012-4-22 16:28:47 浏览次数：58

    教学的失误之处。“智者千虑，必有一失”。何况教学过程是教师和学生双边活动的动态平衡过程，偶然性因素较多。教师的教学难免会出现疏漏和失误。对于教学的疏漏和失误，只有及时、客观地在教学后记中予以记载，并分析其原因，研究弥补措施，才能改进教学，提高教学质量，才能不断提醒自己，一面在以后的教学中重蹈覆辙。
    教学中的失误之处，有的是自己教后的察觉到的，也挺有的是学生提及后发现的，对于后一种情况，教师要敢于承认错误，并善于改正赐我，唯有如此，菜能达到教学相长、共同提高的目的。例如，一位教师在讲：“事物的运动都有自身的规律”时举例说：“四季更替，苹果落地，月亮绕地球运动，人类社会从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会，共产主义社会依次更替，由低级阶段向高级阶段发展，都是不以人的一直为转移的，都是客观规律”。课间休息时，以为学生对此提出质疑，老师菜感到自己教学的失误，错把事物的现象当作规律。于是，再次上课时，教师把这集中现象板书在黑板上，并启发学生分析其中的规律；方有引力规律、生产关系一定要适应生产力状况的规律，这样，师生对这一问题都有了更明确、更深刻的认识。