技能得到广泛的迁移

文章作者:找私服  文章来源:www.zhaosf.org 更新时间：2012-3-11 16:46:44 浏览次数：106

教学要为学生学习的歉意创造条件。马芯兰教学的立足点不只是使学生“学会”，更重视使学生“会学”，在教学过程中，她不但重视如何教，而且更重视学生如何学，即借助于学生已有的知识和能力，巧妙地运用知识的歉意规律进行教学。为了实现顺利的迁移，马芯兰非常重视教学中的训练，以提高学生原有知识的概括化水平。她通过某些技能的训练或沟通知识内在联系的训练，使学生对原有知识掌握得更牢固，在认识上有新的突破，在能力上有新的提高。为给学生学习的迁移创造条件，马芯兰从小学阶段540多个教学概念中，抓住十几个最基本、起决定作用的概念作为小学阶段数学知识网络中的主概念，把它放在中心位置重新构建教材，合理安排好没一节课教学程序，以使教学省时省力，学生的的知识、技能得到广泛的迁移。